शिलांग: मेघालय के स्कूल सिस्टम को तर्कसंगत बनाने की जरूरी आवश्यकता को रेखांकित करते हुए, मुख्यमंत्री कॉनराड के. संगमा ने मंगलवार को बताया कि राज्य में 206 स्कूलों में शून्य नामांकन है, जबकि 2,269 स्कूलों में एक अंक का नामांकन है, जो शिक्षा में संरचनात्मक सुधार की तत्काल आवश्यकता को रेखांकित करता है। री भोई सिनॉड कॉलेज, उमसैतस्नीयांग में नए कक्षाओं का उद्घाटन करने के बाद बोलते हुए—जो मुख्यमंत्री विशेष विकास कोष (सीएमएसडीएफ) 2025-26 के तहत 23.72 लाख रुपये की लागत से वित्तपोषित हैं—संगमा ने कहा कि शिक्षा क्षेत्र गहरी जड़ें वाली संरचनात्मक चुनौतियों का सामना कर रहा है, जिन्हें समग्र रूप से हल किया जाना चाहिए।
मुख्यमंत्री ने कहा, “हमारे सामने स्कूलों और विभिन्न श्रेणियों के स्कूलों को तर्कसंगत बनाने तथा शिक्षकों को उनके आजीविका को प्रभावित किए बिना व्यवस्थित करने की बड़ी चुनौती है।” शिलांग में उच्च शिक्षा संस्थानों की असमान सघनता की ओर इशारा करते हुए संगमा ने कहा कि सरकार “निजी कॉलेजों के वेतन पर लगभग 120 करोड़ रुपए खर्च करती है” और अब पूरे राज्य में 23 प्रस्तावित पीपुल्स कॉलेजों के माध्यम से ग्रामीण क्षेत्रों में अवसर बढ़ाने पर काम कर रही है। शिक्षा मानव विकास की आधारशिला बनी रहती है, इस बात को दोहराते हुए संगमा ने जोर देकर कहा, “सड़कों, इमारतों और बुनियादी ढाँचे में निवेश करना तब बेकार है जब मानव संसाधन में निवेश नहीं किया जाता।” उन्होंने कहा कि युवाओं को उच्चतम स्तर पर प्रतिस्पर्धा करने के लिए मार्गदर्शन और पोषण देना आवश्यक है, और यह नोट किया कि सच्ची प्रगति उन्हें गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के माध्यम से सशक्त बनाने में निहित है।
मुख्यमंत्री ने बताया कि मेघालय 4,172 निजी स्कूलों का समर्थन करता है, जो शिक्षकों के वेतन का 65% कवर करते हैं—जो सभी उत्तरपूर्वी राज्यों में सबसे उच्च प्रतिशत है। हालांकि, उन्होंने स्वीकार किया, 'जहाँ हमारे पास निजी स्कूलों और कॉलेजों को सरकार द्वारा दी जाने वाली सहायता के मामले में सभी अन्य उत्तरपूर्वी राज्यों को पीछे छोड़ते हैं, वहीं परिणाम उतने आशाजनक नहीं हैं।' शिक्षा क्षेत्र में स्कूलों की कई श्रेणियों को 'समस्याओं का मूल' कहते हुए, संगमा ने उनकी प्रभावशीलता पर सवाल उठाया, कहते हुए, “जब माता-पिता और बच्चा अलग-अलग सिस्टम और अलग-अलग स्कूलों से गुजरते हैं, तो किसी बच्चे को संरचित शिक्षा प्रणाली और केंद्रित कार्यक्रम कैसे दिया जा सकता है?” उन्होंने चेतावनी दी कि प्रशासनिक समस्याओं का समाधान करते समय अक्सर मुख्य उद्देश्य, यानी छात्र कल्याण, से ध्यान भटक जाता है। “जब हम उन समस्याओं को हल करने की कोशिश करते हैं, तो हम बच्चे और उसके लिए महत्वपूर्ण चीजों पर ध्यान खो देते हैं,” उन्होंने कहा।