स्टाफ रिपोर्टर
गुवाहाटी: राज्य के स्कूलों के विकास के लिए केंद्रीय शिक्षा मंत्रालय द्वारा स्वीकृत और समग्र शिक्षा, असम द्वारा कार्यान्वित बुनियादी ढांचे के कार्यों का एक बड़ा हिस्सा लंबित है, और इसने हाल ही में एक बैठक में परियोजना अनुमोदन बोर्ड (पीएबी) की नाराजगी का सामना किया।
पीएबी की बैठक में राज्य के प्रतिनिधियों द्वारा यह बताया गया कि मंजूरी की शुरुआत के बाद से प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च माध्यमिक स्तर पर स्कूलों में बुनियादी सुविधाओं के लिए काम पूरा करने में बड़ी देरी हुई है।
पीएबी सदस्यों ने कहा कि पिछली गैर-आवर्ती स्वीकृतियों के संबंध में, जिसके लिए राज्य सरकार ने वर्षों से कोई कार्रवाई नहीं की है, यह दोहराया गया कि समग्र शिक्षा ढांचे के अनुसार, ये प्रतिबद्ध देनदारियां एकमात्र जिम्मेदारी बन जाएंगी। अनुमोदन दिए जाने के समय से 5 वर्ष के बाद बताएं। राज्य सरकार से उन लंबित कार्यों को पूरा करने के लिए एक ठोस कार्ययोजना बनाने का आग्रह किया गया जो निर्धारित समय सीमा के भीतर शुरू नहीं किए गए हैं।
यह पाया गया कि बुनियादी ढांचे के काम की कुल 6474 मदें स्वीकृत की गईं, और इसमें से केवल 1339 पूरी हुईं और 5135 लंबित हैं, औसत लंबित दर 79.31% है। इसे तोड़ने के लिए, 'प्रमुख मरम्मत' लेबल वाले कार्य की मद के संबंध में, स्वीकृत कार्यों की संख्या 973 थी, जिनमें से केवल 83 पूरे हुए और 890 लंबित हैं, 91.47% की लंबित दर के साथ। कार्य 'अतिरिक्त कक्षाओं' के संदर्भ में, स्वीकृत कार्यों की संख्या 3158 थी, जिनमें से 623 पूरे हो गए और 2535 80.27% की दर से लंबित हैं। 'जर्जर भवन' के कार्य के संबंध में 715 कार्य स्वीकृत किये गये थे, जिनमें से शून्य अर्थात एक भी पूर्ण नहीं हुआ, 100% की दर से लंबित है। 'विज्ञान प्रयोगशाला' के मामले में, 50.79% की दर से स्वीकृत कार्यों की संख्या 1140 थी, जिनमें से 561 पूरे हो चुके थे और 579 लंबित थे। 'बाउंड्री वॉल' चिह्नित कार्य मद में कुल 488 कार्य स्वीकृत किए गए, जिनमें से 72 पूर्ण हो गए और 416 लंबित थे, जिनकी लंबित दर 85.25% थी।
पीएबी की बैठक में दिए गए आंकड़े राज्य के स्कूलों में बुनियादी ढांचे के विकास से संबंधित कार्यों को पूरा करने में एसएसए की घोर अक्षमता को दर्शाते हैं। पीएबी बैठक में प्रतिभागियों ने तब जोर देकर कहा कि “यदि राज्य की राय है कि कुछ कारणों से ये कार्य शुरू नहीं किए जा सकते हैं, तो वे इन कार्यों को आत्मसमर्पण करने पर विचार कर सकते हैं ताकि उन्हें नए प्रस्तावों पर विचार करने के लिए अधिक स्थान मिल सके।” रिपोर्ट किए गए डेटा में किसी भी विसंगति को रोकने के लिए राज्य को प्रबंध पोर्टल पर गैर-आवर्ती कार्यों की स्थिति को नियमित आधार पर अपडेट करने का निर्देश दिया गया है।
यह सामान्य ज्ञान है कि राज्य के सरकारी स्कूलों में बुनियादी ढांचा न्यूनतम स्तर का है, और इस विसंगति को ठीक करने के लिए राज्य के स्कूल शिक्षा विभाग या एसएसए द्वारा कोई पहल नहीं की गई है। राज्य सरकार द्वारा हर वर्ष आयोजित किये जाने वाले गुणोत्सव के दौरान बुनियादी ढांचे का स्तर भी सामने आया। स्कूल शिक्षा विभाग के लिए यह शर्म की बात है कि वे केंद्र सरकार द्वारा स्वीकृत कार्यों को समय पर पूरा करने में विफल रहते हैं। गेंद अब राज्य स्कूल शिक्षा विभाग के पाले में है और यह देखना बाकी है कि वे यहां से कैसे निपटते हैं।
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