एएसपीटीए ने मंत्री से नो-डिटेंशन नीति समाप्त करने का आग्रह किया
स्टाफ रिपोर्टर
गुवाहाटी: असम राज्य प्राथमिक शिक्षक संघ (एएसपीटीए) ने राज्य के शिक्षा मंत्री डॉ. रनोज पेगु से निशुल्क एवं अनिवार्य शिक्षा के अधिकार अधिनियम के तहत मौजूदा नो-डिटेंशन नीति में बदलाव लाने के केंद्र सरकार के निर्णय के अनुरूप कदम उठाने का आग्रह किया है।
इस संबंध में ए.एस.पी.टी.ए. को भेजे गए पत्र में एसोसिएशन ने कहा, "केंद्रीय शिक्षा मंत्रालय ने नो-डिटेंशन पॉलिसी को रद्द करने का मामला संबंधित राज्य सरकारों पर छोड़ दिया है। केंद्रीय शिक्षा मंत्री प्रकाश जावड़ेकर ने इसे सार्वजनिक किया। उन्होंने कहा कि जरूरत पड़ने पर सरकार बच्चों के निशुल्क एवं अनिवार्य शिक्षा अधिकार अधिनियम, 2009 में संशोधन करेगी। हम नो-डिटेंशन पॉलिसी को रद्द करने की मांग करते हैं, ताकि छात्रों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा मिल सके और उसका सम्मान हो।"
इस बीच, शिक्षा मंत्री डॉ. रनोज पेगू ने आज कहा कि राज्य सरकार ने 2022 में पाँचवीं और आठवीं कक्षा में छात्रों को प्रोन्नत करने और रोकने के लिए परीक्षाएँ कराने का निर्णय लिया है। "यह स्कूल ही तय करेगा कि किसी छात्र को एक साल के लिए रोका जाए या नहीं। असफल छात्र को दूसरी बार परीक्षा में बैठने की अनुमति देने का प्रावधान है। अगर छात्र दूसरी बार परीक्षा में उत्तीर्ण होता है, तो उसे प्रोन्नति मिलेगी। अब केंद्रीय मंत्रालय इस व्यवस्था को पूरे भारत में एक समान बना रहा है, जैसा कि असम पहले ही कर चुका है। कोई भी छात्र अनुत्तीर्ण नहीं होना चाहिए। मैं चाहता हूँ कि सभी छात्र परीक्षा पास करें," डॉ. पेगू ने कहा।
जिस तरीके और शर्तों के तहत किसी छात्र को रोका जा सकता है, उस पर केंद्रीय मंत्रालय ने कहा, "प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष के अंत में पाँचवीं कक्षा और आठवीं कक्षा में नियमित परीक्षा होगी। नियमित परीक्षा के आयोजन के बाद, यदि कोई बच्चा समय-समय पर अधिसूचित पदोन्नति मानदंडों को पूरा करने में विफल रहता है, तो उसे परिणामों की घोषणा की तारीख से दो महीने की अवधि के भीतर अतिरिक्त निर्देश और परीक्षा का अवसर दिया जाएगा। यदि पुन: परीक्षा में उपस्थित होने वाला बच्चा फिर से पदोन्नति मानदंडों को पूरा करने में विफल रहता है, तो उसे पाँचवीं कक्षा या आठवीं कक्षा में रोक दिया जाएगा, जैसा भी मामला हो।"
हालाँकि, केंद्रीय मंत्रालय ने स्पष्ट किया कि ‘बच्चे को रोके रखने के दौरान, कक्षा शिक्षक बच्चे के साथ-साथ यदि आवश्यक हो तो बच्चे के माता-पिता का मार्गदर्शन करेगा और मूल्यांकन के विभिन्न चरणों में सीखने के अंतराल की पहचान करने के बाद विशेष इनपुट प्रदान करेगा। स्कूल के प्रमुख को उन बच्चों की सूची बनाए रखनी चाहिए जिन्हें रोक दिया गया है और ऐसे बच्चों को विशेष इनपुट के लिए प्रदान किए गए प्रावधानों और पहचाने गए सीखने के अंतराल के संबंध में उनकी प्रगति की व्यक्तिगत रूप से निगरानी करनी चाहिए। परीक्षा और पुनः परीक्षा बच्चे के समग्र विकास को प्राप्त करने के लिए योग्यता-आधारित परीक्षाएँ होंगी और याद करने और प्रक्रियात्मक कौशल पर आधारित नहीं होंगी। किसी भी बच्चे को प्रारंभिक शिक्षा पूरी करने तक किसी भी स्कूल से निष्कासित नहीं किया जाएगा।”
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