रोनो हिल्स: मानसिक स्वास्थ्य और तंदुरुस्ती को समर्पित दो दिवसीय कार्यशाला, जिसे विश्वविद्यालय के छात्रों और शिक्षकों दोनों को सहायता प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया था, मंगलवार को राजीव गांधी विश्वविद्यालय (आरजीयू) में आयोजित की गई।
कार्यशाला परिसर में खुशहाली की संस्कृति विकसित करने के लिए ‘आरजीयू के छात्रों और शिक्षकों की मानसिक स्वास्थ्य स्थिति का मानचित्रण और अन्वेषण’ नामक परियोजना का हिस्सा है। कार्यशाला में छात्रों के बीच लचीलापन और आत्म-देखभाल को बढ़ावा देने की रणनीतियों पर गहन चर्चा की गई। विश्वविद्यालय के लगभग 600 छात्रों ने एक उपयोगी द्विआधारी संवादात्मक सत्र में भाग लिया।
एक्सप्रेशन इंडिया के वरिष्ठ मनोचिकित्सक और कार्यक्रम निदेशक प्रोफेसर जितेंद्र नागपाल ने सैद्धांतिक और व्यावहारिक प्रदर्शनों के माध्यम से मानसिक स्वास्थ्य और समग्र कल्याण के मूल सिद्धांतों और बारीकियों को बताया। उन्होंने मानसिक स्वास्थ्य और कल्याण तथा सामाजिक-भावनात्मक शिक्षा के लिए एक सक्रिय और छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण अपनाने के लिए विश्वविद्यालय प्राधिकरण की प्रशंसा की।
आरजीयू के रजिस्ट्रार, एनटी रिकम ने समाज में प्रचलित कलंक, मिथकों और वर्जनाओं को दूर करने और मानव जाति के रूप में सच्ची प्रगति के पथ पर प्रयास करने के लिए बातचीत के औपचारिक प्रसार के लिए पाठ्यक्रम में अवधारणा और इसकी मूल बातें शामिल करने की आवश्यकता को रेखांकित किया।
इस दौरान विश्वविद्यालय के कुलपति साकेत कुशवाहा ने संकायों और विभिन्न विभागों को इस तरह के कार्यक्रमों को और अधिक करने के लिए प्रोत्साहित किया और लक्षित आबादी को लाभान्वित करने वाली सार्थक कार्यशाला आयोजित करने के लिए आयोजन टीम को बधाई दी।
उन्होंने छात्रों के प्रति सहानुभूति में शिक्षकों की सहायक भूमिका द्वारा निभाई गई अभिभावकीय भूमिका के विचार की सराहना की। उन्होंने छात्रों के मानसिक स्वास्थ्य मानचित्रण के विचार और स्वस्थ सामाजिक-मनोवैज्ञानिक योग्यता और शैक्षिक कैरियर के लिए मानसिक स्वास्थ्य जागरूकता और स्वास्थ्य चाहने वाले व्यवहार को बढ़ाने के लिए एक मंच बनाने के तरीके के बारे में बताया।
दूसरे दिन, लोकप्रिय गोपीनाथ बरदोलोई क्षेत्रीय मानसिक स्वास्थ्य संस्थान (एलजीबीआरआईएमएच), तेजपुर के मनोचिकित्सक डॉ. दीप्ताधि मुखर्जी द्वारा “युवा वयस्कों में मानसिक स्वास्थ्य संबंधी चिंताओं को देखने के लिए संकेतक” शीर्षक से एक तकनीकी सत्र दिया गया।
इसके बाद एक सत्र आयोजित किया गया जिसका शीर्षक था “मानसिक स्वास्थ्य और सीखने की अक्षमताएँ: कुछ सामान्य उपाय जो विश्वविद्यालय स्तर पर शिक्षकों द्वारा उपयोग किए जा सकते हैं।” तीसरा तकनीकी सत्र “युवा वयस्कों में मानसिक स्वास्थ्य की रोकथाम और संवर्धन: पैराप्रोफेशनल्स और गैर-चिकित्सकों की भूमिका” पर केंद्रित था।
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